EXISTEN LAS INVESTIGACIONES CON INFORMACION INVALIDA?

CRITERIOS DE VALIDEZ EN LA INVESTIGACIÓN CUALITATIVA.

Tema interesante es el que nos trae el día de hoy M. Paz Sandin Esteban sobre la validez que puede o no puede tener, la información recabada en una investigación cualitativa.

Previo a la lectura del artículo mencionado, tenía la idea de que toda investigación es válida, puesto que estimo que es el resultado de varios esfuerzos  por obtener información que sume o aporte en la investigación de un tema. Me parecía que una de las características que debe tener una investigación, es la fiabilidad o validez como lo mencionan varios autores que han hecho debates de este tópico. Sin embargo con sorpresa conozco hoy que hay métodos para verificar la validez de la información.

Es así que añado a mi plan de investigación, este paso. Me agrada relacionar nuevos términos que califiquen o brinden nuevos atributos al proyecto de investigación que realice en este programa doctoral. Es así como para este efecto podemos concebir a la validez como calidad, rigor científico  y/o autoridad en un tema de investigación.

La validez, según varios autores , expertos en el tema. certifica o legitima que la información es fiable, veraz, confiable, adecuada, creible y congruente.

Existen algunos métodos para validar una investigación:

Validez descriptiva, en ella se precisa la información.

Validez teórica: Comprende las construcciones teóricas con las que el investigador aporta.

Validez interpretativa: Analiza el significado de todo lo que involucra el proceso.

Validez evaluativa: Atribuye un significado de los hechos observados.

Existe una postura con la cual me sentí  identificada en un principio, y es la del autor Wolcott H.F. quien afirma que preguntar por la validez de un estudio es una acción equivocada debido a que considera que no existe una correcta y única interpretación de la realidad, y prefiere aplicar el término  comprensión. Pensé por un momento “no hay investigadores dedicados a inventar cosas, hay investigadores dedicados a investigar, a exponer nuevos hallazgos”, y luego pensé, o si habrá personas que se dediquen a hacer publicaciones falsas? Entonces entré en la duda y descubrí que es un tema que amerita conocer y profundizar, para atender con mayor cuidado las fuentes que consulto para realizar mi trabajo.

Déjame saber tus comentarios y opiniones respecto a este tema. 

Nos veremos dentro de siete con más información importante sobre la Investigación Cualitativa.

Lorena Rodriguez

Bibliografìa: 

Handbook of Qualitative Research Techniques and Analysis in Entrepreneurship

http://es.slideshare.net/belkys1947/el-rigor-cientfico-en-la-investigacin-cualitativa 

¿INVESTIGACION? ….COMO OBTENERLA PARA TU INVESTIGACION?

Me resulta cada vez más interesante el mundo de la investigación. Y pensar que hace unos meses cuando recibí esta materia para dictarla en la institución donde trabajo, no comprendía nada de lo que leía para capacitarme en ella. Percibía todo como en otro idioma o como una estructura de conocimientos encerrada en una caja con candado, donde tenía que obtener con mucha dificultad la información que estuviera más cerca, de la ranura, para poder expandirla y cumplir con el objetivo. Con agrado, siento ahora como cuando hemos tenido vendados los ojos y luego de un tiempo nos sacan la venda, veo con claridad los beneficios de la investigación y me divierto conociendo cada una de sus etapas y componentes.

Es así, que en esta semana, he podido profundizar en el conocimiento de las herramientas que me permitirán, como investigadora obtener información valiosa para analizar sucesos, hipótesis, situaciones, que me ayuden a emprender este largo pero interesante camino en mi tesis doctoral.

En esta ocasión, es el investigador de nacionalidad colombiana, Hugo Cerda Gutiérrez, quien nos comparte su experiencia sobre Instrumentos, Técnicas y Métodos de Recolección de Datos  e Información. Él nos indica que existe una amplia variedad de instrumentos y técnicas de investigación, y es necesario conocer sus características, beneficios, ventajas y desventajas para poder luego decidir utilizar la que más nos convenga. Entre los más conocidos están la observación, recopilación, entrevista, cuestionario, encuestas, etc.

Comenzamos con la observación que consiste en observar y percibir, mirar con atención, las casusas, cualidades y porqués del fenómeno que se desea estudiar, aunque es una técnica común, desconocía los diferentes tipos: indirecta, directa, estructurada, inestructurada, individual, grupal, entre otras.

En el caso de la observación científica, se la considera sistemática y objetiva, y posee mecanismos de control que impiden errores como la subjetividad, ambigüedad y confusión. Siempre me ha apasionado estar en contacto con el objeto de estudio, más aún si se trata de seres humanos, así que creo que será una fascinante experiencia aplicar este tipo de observación directa o participante en mi tema de investigación, teniendo como una de sus ventajas la descripción auténtica de los hechos. Sin embargo, y aunque no es mi preferida, es importante considerar que una de las ventajas en la observación indirecta, es que el objeto se puede expresar con libertad y naturalidad.

Si hay una parte de este tema que contribuirá en gran manera a mi tema de investigación, será la observación etnográfica, puesto que me ayudará a analizar las costumbres de los pueblos y sus culturas. Justamente el día de hoy me fue develado mi interés en esta área. Ya les contaré más adelante.

Otro aspecto que despertó mi interés, es el hecho de que en el campo de la psicología existen diversas técnicas para investigar comportamientos humanos, como la sociometría, que es  el “estudio de las formas o tipos de interrelación existentes en un grupo de personas mediante métodos estadísticos”. También existe la observación clínica que solicita exámenes de laboratorio y experimentales para proporcionar un diagnóstico. El comportamiento humano siempre me ha provocado una gran pasión.

Un dato que resultó curioso para mi, fue conocer sobre la triangulación, que no es otra cosa que la mezcla de varios métodos de investigación, aplicados en un solo proceso.

Por otro lado tenemos el instrumento de la entrevista, que es un método útil al momento de querer extraer más información, información que en ocasiones no lograremos que sea tan fidedigna como la obtendremos de su fuente principal. En esta técnica es importante tener presente el análisis meticuloso de las preguntas, ya que de ellas dependerá el éxito o fracaso de mi investigación.

Existen algunos tipos de entrevistas; focalizada, clínica (estudia motivaciones), no dirigida (objetivo exploratorio). Por el número de involucrados son individuales y grupales. Antes de realizarlas debemos seguir un proceso de preparación y cuidar cada una de sus etapas para lograr nuestro propósito. Elaborar un cuestionario inicial, filtrarlas y registrarlas son pasos que no debemos dejar de lado, pues obtendremos mejores resultados.

Este tema me ha dejado con la sed de pensar mucho más y describir lo que veo en el ámbito de mi tema de investigación, al cual creo que me voy acercando cada día más.

Si te interesa la investigación en el mundo social y cultural, te animo a seguir compartiendo a través de mi blog, los conocimientos de so expertos en el área. Tus ideas y comentarios son importantes porque nos enriquecen, no dejes de comentar. Hasta la próxima!

Webgrafía

* Biografía de Hugo Cerda Gutiérrez. http://scienti1.colciencias.gov.co:8081/cvlac/visualizador/generarCurriculoCv.do?cod_rh=0000165107

* Técnicas de Triangulación, http://ief.eco.unc.edu.ar/files/workshops/2007/09oct07_lilipereyra_work.pdf

17/12/2015

LA INVESTIGACION EN LA EDUCACION

La metodología cualitativa encierra un sistema amplio de procesos a seguir para realizar un análisis y conseguir respuestas a una situación o asunto a abordar. Todo arranca desde la investigación como punto de partida, para luego derivarse en el análisis objetivo y subjetivo de circunstancias que comprenden el tema que estemos analizando. 

Una de las cosas más importante que podemos encontrar son los comportamientos humanos, los cuales requieren de profundo análisis e imparcialidad al momento de sacar conclusiones. La comprensión de las teorías que hayamos obtenido a lo largo de nuestro análisis debe ir de la mano con las acciones que decidamos emplear para generar un cambio positivo de la situación. El análisis de los diferentes individuos involucrados en nuestra investigación es fundamental para la recopilación de información al momento de trabajar en nuestro plan de restructuración. Además como parte del estudio de nuestro hipotético caso, contamos con diferentes métodos que podremos ir ejecutando durante el proceso de estudio según como vaya evolucionando luego de aplicar nuestras soluciones a dicha problemática o circunstancia. 

La investigación debe seguir su proceso natural para causar una acción efectiva. Probablemente lo primero que debemos identificar son las problemáticas que han generado nuestra investigación y descubrir nuestras posibles soluciones a la misma. Ser contundentes en la verificación de nuestros datos será vital para asegurar la veracidad y confianza en nuestros datos recopilados. Debido a que recogeremos muchos datos no hay que descartar un análisis profundo de los mismos para desechar los que beneficien a nuestra investigación. La sociedad actual es digna de ser analizada en forma circunstancial debido a su amplio marco de situaciones que se viven en la actualidad. Las diferentes problemáticas que afectan el entorno social, facilitan el escogimiento de una amplia gama de situaciones que se prestan para aplicar nuestros sistemas y metodologías de investigación. Lo importante siempre será innovar al momento de emprender nuestros análisis, sin dejar de lado las diferentes pautas que están estipuladas para lograr nuestro objetivo final, que es buscar y brindar soluciones a la circunstancia que hemos decidido resolver. 

Mi motivación aumenta para seguir pensando en lo que será mi tema de investigación de mi programa doctoral. Ya les contaré.

Gracias por visitarme y dejarme sus enriquecedores comentarios.

Lorena Rodríguez 
03/12/2015

RETOS DE LA INVESTIGACION CUALITATIVA, TE ATREVES?

La investigación cualitativa presenta múltiples beneficios en la realización de estudios de investigación. Revisar el artículo de Ana Cecilia Salgado Lévano de la Universidad de San Martin de Porres, me sumerge en una atmósfera cada día más apasionante y amplia el conocimiento que tengo sobre herramientas útiles para investigar. En esta ocasión he experimentado una rápida comprensión del texto debido a que la mayor parte del artículo ha tratado los tópicos impartidos recientemente por la Dra. Ruth Díaz Bello en el programa doctoral que estoy cursando.

Comenzaré recordando que los métodos cualitativos (Jiménez-Domínguez, 2000), parten de la idea de que el mundo social está construido de significados, por ende la investigación cualitativa busca comprensión profunda de los significados, de las características o conductas del objeto estudiado.

Las características que llaman mi atención son: multidisciplinaria, descriptiva, subjetiva, basada en el constructivismo (conocimiento construido socialmente por las personas que participan en la investigación) e interactiva. Presenta algunos diseños de investigación: Teoría Fundamentada, Etnográfico, Narrativo e Investigación-Acción, Fenomenológicos cada uno con diferentes componentes y clasificaciones. Siendo novedoso lo siguiente:

A. Análisis de datos

B. Rigor Metodológico

En relación al análisis de datos, sin el cual la investigación no tiene utilidad alguna, tiene tres etapas:

* Descubrimiento: examinar los datos

* Codificación: reunir los datos y categorizarlos

* Relativización: interpretar los datos y exponerlos de manera clara

Por otro lado el rigor metodológico, es la calidad científica de un estudio cualitativo, que propone el uso de los siguientes criterios:

·        * Dependencia:  Consistencia lógica en diferentes investigaciones.

·         * Credibilidad Congruencia en los resultados.

·         * Auditabilidad: Contar con registros de evidencias.

·         * Transferibilidad: Posibilidad de extender los resultados del estudio a otras poblaciones.

      Una vez diseñada la investigación, analizada la información se hace necesario comprender que en la actualidad tenemos dos retos para hacer investigación cualitativa:

1.       La investigación cualitativa y el uso de las TICS

El gran reto es aprender a ver la tecnología en la comunicación como una herramienta útil en la nueva cultura de investigación, comprender que es un apoyo fundamental y oportunopara expandirnos y que nuestra información tenga mayor alcance, sin que los programas informáticos reemplacen la capacidad deductiva del investigador.

2.       El uso de un enfoque mixto: método cuantitativo y método cualitativo

Aunque nuevamente se cita la disputa de qué método es mejor, si el cuantitativo o el cualitativo, me queda claro que ambos son útiles y necesarios, ya que es imposible observar sin interpretar, así como interpretar sin observar A pesar de tener ciertas diferencias en sus objetos de estudio, en sus variables y en los objetivos particulares de cada investigación; ambos construyen conocimiento,

Este tema ha contribuido en afirmarme en la comprensión de un enfoque metodológico mixto y en mi inclinación a utilizar el método cualitativo para mi tema de investigación de tesis doctoral; comprendiendo que ambos retos son válidos y útiles para mi trabajo de investigación, y para desarrollarlo satisfactoriamente.

Asi que los motivo a tomar los retos. Se atreven?

Lorena Rodriguez

Bibliografía:

·        *  Diseños del proceso de la investigación cualitativa http://biblio3.url.edu.gt/Libros/2012/04/Met-Inv/15.pdf

·         * Triangulación de datos http://www.scielo.org.co/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0034-74502005000100008

* Educational Research Quantitative, Qualitative and Mixed Approaches; Greene, Caracelli & Graham https://books.google.com.ec/books?id=jUMXBAAAQBAJ&pg=PA502&dq=Greene,+Caracelli+%26+Graham&hl=es&sa=X&ved=0ahUKEwigzp-UhK_JAhUC5iYKHXhkCcIQ6AEITzAH#v=onepage&q=Greene%2C%20Caracelli%20%26%20Graham&f=false

TECNICAS CUALITATIVAS O CUANTITATIVAS EN LA INVESTIGACIÓN SOCIAL...CUAL DE ELLAS SEGUIR?

1. ANTECEDENTES.

La investigación social es el proceso en el que se realiza el estudio de situaciones o problemas de la realidad social aplicando diversos métodos y/o técnicas. Ha de partir de la existencia de un problema o situación que requiere de una respuesta o solución. (BONILLA CASTRO, Elsy, RODRÍGUEZ SHEK, Penélope. Más allá del dilema de los métodos: la investigación en ciencias sociales. Bogotá: Uniandes, 1997).

La investigación cuantitativa es un método de investigación donde el objetivo es el estudiar las propiedades y fenómenos cuantitativos y sus relaciones para proporcionar la manera de establecer, formular, fortalecer y revisar la teoría existente. La investigación cuantitativa desarrolla y usa modelos matemáticos, teorías e hipótesis que competen a los fenómenos naturales.

La investigación cualitativa es un método de investigación usado en las ciencias sociales, que emplea métodos de recolección de datos no cuantitativos, con el propósito de explorar las relaciones sociales y describir la realidad que experimentan los protagonistas del estudio. Analiza los diferentes aspectos del comportamiento de un determinado grupos de personas y sus causas, investiga el por qué y el cómo. La investigación cualitativa se basa en la toma de muestras pequeñas, esto es la observación de grupos de población reducidos, como salas de clase, etc.

El Dr. Tulio Ramírez indica en el artículo “Estadísticas en la Investigación: Competencia Transversal en la Formación Universitaria” que los fenómenos sociales son esencialmente cualitativos, por lo que aplica la comprensión de ellos y no la predicción de los mismos afirmando de esta manera que no es factible la convivencia entre técnicas cualitativas y cuantitativas, sin embargo no es posible afirmar de manera contundente que los métodos cualitativos son suficientes para realizar investigación social.

De acuerdo a la exposición del Dr. Ramírez se puede determinar que ambas técnicas, cualitativas y cuantitativas,  se complementan, un ejemplo de ello se observa  en la investigación sobre la conducta agresiva en los niños de una escuela en particular. La mejor alternativa para investigarlos, señala el autor, es observarlos en su ambiente natural y recurrir a técnicas cualitativas de recolección de datos, pero si uno de los objetivos del estudio es agruparlos por tipo de agresión y promedios de edades, tendrá que utilizar técnicas cuantitativas. Lo mismo sucede con los movimientos migratorios.

Según Comte (2006, 240)., “la regla fundamental consistiría en que todo conocimiento debe apoyarse en la certeza sensible de una observación sistemática que asegure la intersubjetividad y que esté asociada a una unidad del método garantizadora de una estructura unitaria del conocimiento”. 

2. OBJETIVO

Determinar la utilidad de los métodos cualitativos y cuantitativos aplicados en la investigación social en mi programa doctoral.

3. DIFERENCIAS Y SEMEJANZAS

DIFERENCIAS

INVESTIGACION CUANTITATIVA	INVESTIGACION CUALITATIVA
Aplica positivismo lógico.	Aplica fenomenología y comprensión.
Busca los hechos o causas de los fenómenos sociales, presentando escasa atención a los estados subjetivos de los individuos.	Fenomenología: Interesado en comprender la conducta humana desde el propio marco de referencia de quien actúa
Medición penetrante y controlada.	Observación naturista sin control.
Objetiva.	Subjetiva.
Inferencias más allá de los datos	Inferencias de sus datos
Confirmatoria, inferencial, deductiva	Exploratoria, inductiva y descriptiva
Orientada al resultado	Orientada al proceso
Datos “sólidos y repetibles”	Datos “ricos y profundos”
Generalizable	No generalizable
Realidad estática	Realidad dinámica

Inducción: de lo particular a lo general.

Deducción: de lo general a lo particular.

SEMEJANZAS

• Ambos emplean la observación.
• Se complementan entre sí

4. EJEMPLO PRACTICO

El documento narra la experiencia obtenida en un estudio realizado sobre los niveles de satisfacción laboral en los maestros venezolanos. Se aplicó el procedimiento de construcción y validación a través de entrevistas con preguntas abiertas a una muestra de 43 docentes de Educación Básica del área metropolitana de Caracas. Los resultados de este estudio se presentan en el libro “El Docente frente a su trabajo. Entre el compromiso y el desencanto”, publicado por la Facultad de Humanidades y Educación de la Universidad Central de Venezuela en 1999.

5. CONCLUSIÓN

Como conclusión me atrevo a citar la siguiente analogía descrita en el artículo, para comprender que ambos métodos y/o técnicas serán necesarios para emprender los procesos de investigación de mi programa doctoral:

“El termómetro es capaz de medir la temperatura, pero no de conocer las causas que motivaron su elevación o descenso, este mismo principio es aplicable a todos los dispositivos técnicos y procedimientos con que cuenta el investigador, la complejidad y multiplicidad de lo real no se agota en lo empíricamente capturable, la diversidad de condicionantes, determinaciones e indeterminaciones que hacen de lo dado lo que es, no se aparecen fácilmente al ojo del investigador, ni a sus dispositivos técnicos, estos condicionantes, determinaciones e indeterminaciones deben ser explicados desde algún lugar para poder ser evaluados. ¡Pero cuidado!, no se trata de desechar, o de dejar él en patio trasero del conocimiento al dato empírico, este juega un papel importante en labor de búsqueda de nuevos conocimientos, pero hay que darle su justo valor, el cual no es precisamente el de ser la instancia arbitral que decreta lo que es o no es verdadero.”

6. BIBLIOGRAFIA

• CISO 4001-Métodos y Técnicas Cualitativas en la Investigación en las Ciencias Sociales (2015) - www.academia.edu 
• Investigación Social - Slidesare.com (Más allá del dilema de los métodos: la investigación en ciencias sociales, Bonilla Castro Elsy, Rodríguez Shek Penélope Bogotá: Uniandes, 1997). 
• Investigacion Cuantitativa vs Cualitativa - Slidesare.com (Métodos y técnicas cualitativas de investigación en ciencias sociales, Ed Sintesis Psicológica. Madrid, España).